量感是不使用测量工具对某个量的大小进行推断，或推断用某个计量单位表示的量与哪个实际物体的大小、长短、轻重相吻合的一种感觉。丁老师对学生进行了两次前测，是在充分了解学生的基础上进行教学设计的。本节课的设计注重了对学生量感的培养，先让学生进行估测，然后在动手操作量一量、算一算的活动中逐渐明晰量感，紧接着在探索正方形周长之后，通过对比长方形与正方形的周长，强化量感意识，最后联系生活，解决实际问题，发展学生思维，提升量感体验。