选课思考：

《课桌有多长》一课是二上测量单元的内容，是学生认识长度单位的开始，也是学习长度单位和有关测量问题的基础。本课开始学习定量的方法，比较准确地描述一个物体究竟有多长。学生要在本课中体会统一度量单位的必要性，建立 1 厘米的单位量表象，学会用刻度尺进行测量。本课是发展学生量感的重要载体，因此我选择它来进行发展学生 “量感” 的学习方式的探索。厘米这个长度单位是抽象的概念，看不见摸不着，史宁中教授说过，只有经历测量单位发生发展过程，通过全身感官参与体验，采用多方法操作实践，充分积累有效的数学经验，才能形成清晰的单位概念。因此，基于量感的培养，本课的学习活动设计根据二年级学生年龄特点和认知规律，坚持：1. 置身现实情境，联系生活经验，丰富感知；2. 大量体验，积累表象，在 “做” 中培养；3. 观察比较，发展思维，在 “思考” 中发展；4. 估测想象，提升能力，在 “估” 中感悟。