【教案一稿】

【教学内容】

北师版三年级上册第七单元《时间表》。

【教学目标】

1. 结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。

2. 能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。

3. 在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。

【教学重点】

运用 24 时记时法和计算时间等知识解决有关时间表的实际问题。

【教学难点】

运用 24 时记时法和计算时间等知识解决有关时间表的实际问题，体会解决问题策略的多样性。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，激发对学习的兴趣。

1. 出示情境图。

师：请你说一说每一幅图中谁在什么时刻，在做什么？

2. 教师提问：你从中发现了什么？你知道这是为什么吗？

引导学生感受北京和乌鲁木齐两地的作息时间有所不同。教师根据学生的回答进行补充，了解为什么两地作息时间会相差两时。

设计意图 ：通过趣味情境中两位小朋友作息时间不同，了解有关时区的知识，激发学生学习的兴趣和探究新知的欲望。

二、经历过程，促进对时间的感知。

1. 师：同学们了解的知识可真多！今天我们就一起来研究两地时间表的相关问题。（板书课题：时间表）

出示小兰和古丽所在学校的上课时间表。

师：认真观察这两份时间表，说一说从中看到了什么？发现了什么？

学生独立观察图片、思考。

2. 组织学生集体交流。

预设：

（1）学生针对一个时间表来获取信息，例如古丽上午 10 上第一节课，第四节下课是 13 时 35 分。

（2）学生对两个时间表进行对比，如每天上午小兰和古丽都有 4 节课，上午 11：35 小兰午休而古丽刚刚做完眼保健操，新疆民族小学每节课的作息时间都要比北京启明小学上课时间晚 2 时等。

设计意图 ：通过观察认识时间表，从不同角度的分析和对比，尽可能获取更多与时间有关的信息，通过充分的探讨，再次激起学生学习的兴趣和解决问题的欲望，促进对时间长短的感知。

三、实践活动，增加对量感的积累。

任务一 上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是右面的哪个时刻？

出示学习指南。

学习指南：

1. 独立学习

对照上面的时间表，想一想第二节课是在哪个时间段，再找出相应的时刻。

2. 小组交流

在组内轮流说一说你是怎么想的？

3. 全班汇报

汇总组内的方法，准备全班汇报。

教师组织学生集体交流方法，对汇报进行适当的补充和提示。教师让学生明确解决这一问题的基本方法：一是需要分别在两个时间表中找到上午第二节课的上课和下课时间；二是分析这段时间时针 和分针的位置特征；三是排除时针和分针不具备上述位置特征的钟面的时刻；四是保留下来的那个钟面的时刻，就是所求答案。

设计意图 ：通过寻找相关信息，进行推理，使学生能够找到解决问题的途径，学会解决这类问题的方法。

任务二 根据小兰和古丽的对话，将时间表补充完整。

出示情境图，先读一读，并说一说是怎么理解这个问题的？

出示学习指南。

学习指南：

1. 独立学习

根据对话内容，将时间表补充完整。

2. 小组学习

在小组内轮流说一说自己的方法。

教师组织学生交流补充时间表的方法，尽可能展示学生的多种方法。并在交流时，引导学生总结要按时上学、放学、遵守时间等。

设计意图 ：学生通过独立思考、推算，综合运用所学知识解决有关时间的实际问题，在补充时间表的过程中，巩固计算时间的方法并体会解决问题策略的多样化。在交流总结的过程中，体会惜时守信的重要性；在补充时间表的过程中增加对时间量感的积累。

四、梳理提升，沉淀对时间的感悟。

师：今天你有什么收获？

师：请独立制作一张属于自己的时间表，合理安排自己的时间。

设计意图 ：学生通过梳理总结所学知识，经历制作时间表的过程，提高学生综合运用知识的能力，初步培养合理安排时间的好习惯，在制定时间表的过程中进一步加深对时间的感悟。

【板书设计】

时间表

北京启明小学上课时间表 新疆民族小学上课时间表

第五节课 13:00～13:40 第五节课 15:00～15:40

大课间 13:40～14:40 第六节课 15:50～16:30

第六节课 14:40～15:20 课外活动 16:30～17:30