“学会学习 — 发展学生’量感’的学习方式探索” 活动总结

新世纪小学数学第十六届基地教学设计与课堂展示活动落下帷幕，回顾几个月来的研讨历程，依旧历历在目。当收到 “新世纪小学数学第三届全国名师工作室教学设计与课堂展示” 活动通知时，学校组织大家召开研讨会，经过积极的申报和研究，赵艺哲、岳倩、李振亚、吕杰 4 位老师最终组建答团队，准备参赛。

此次研讨聚集 “学会学习 —— 发展学生 “量感” 的学习方式探索” 主题，团队教师针对课例进行了精心筛选，最终选定北师大版数学三年级上册第五单元《什么是周长》作为课例研究。

2021 年的暑假，团队在假期间积极进行学习研讨。通过学习 “量感” 主题文献资料，研读课标、研读教材，团队成员在不断地交流研讨的过程中确定了教学设计的初稿。通过网络研讨，答辩团队还进行了多次的同课异构和无生授课，在不断地调整和改进中确定了 “量感” 主题为核心的《什么是周长》一课的教学流程。

团队在组建初期，团队每位老师负责收集资料，认真研读，做批注，每周会相聚了解互相的进度，尤其是对量感的解读，团队之前没有接触过，所以，我们收集了所有我们能收集的资料，团队专门教研如何解读量感。从最初的团队成员对量感解读各抒己见到最后团队能在原有量感解读的基础上，形成了自己团队的量感统一解读。

团队在收集完资料后，为了能更加有效节约时间，发挥团队最大力量，团队开始分工合作，结合每位成员的长处，每位成员负责一个部分，成员对自己负责的部分查阅大量资料文献，形成了自己的一套系统，教材分析、学生分析、读懂学生、教学设计，大大节约了团队的时间，提升了工作效率，我们在最短的时间内整理好了资料，有更多的时间可以商量教学设计的内容

除了自己团队的教研反思，论坛跟贴也给予了团队很多灵感，团队的每一次发帖都会有很多优秀老师在论坛跟贴，畅谈自己的观点，团队每次专门找时间回复及时反馈论坛跟贴，团队在回复帖子和老师们交流过程中，收获了很多不同想法，大家的智慧汇聚，给我们的团队很大启发，这么多的建议是我们的灵感来源。

回顾这几个月一路走来，很感谢这么多教育同仁给予我们的帮助，我们团队努力做到读懂学生、读懂教材，从学生角度出发，培养学生数学思维，发展量感，当然，团队也有很多不足仍需努力，我们会继续学习和研究。