【第二次集体教研活动记录】

第二次集体教研 —— 读懂教材

9 月 9 日下午 3 点，我们团队的几位老师及学校几位有经验的教师聚集在一起针对本节课的内容研读了教材，分别从理解编写意图、单元内容的前后联系、单元学习内容分析、研究教材的重点、难点和关键、研究教材中的练习等几方面进行了集体教研。

一、理解编写意图

本节课是学习平面图形周长的起始课，帮助学生建立正确的周长概念是本课和本单元学习的重点。过去的教学把关注点放在图形周长的计算上，面对周长概念的构建仅是一带而过，这样常常会给学生和面解决有关的实际问题带来困难和障碍，部分学生也会因缺乏对周长概念的深刻理解。而在后续的学习中常常把周长和面积的概念混淆。因此，教科书在编排上重视借助学生已有的知识和经验，从任意（不规则）图形入手，通过看、描、量、数等系列操作学习活动，让学生直观去体验和感悟周长的实际意义，同时也避免学生产生只有规则图形才能求周长的思维定势。学生从周长意义的角度探索出如何得到平面图形的周长的一般方法，体现了知识的产生、形成与发展的过程，为后续学习奠定很好的基础。同时学生在直观体验中积累学生对量的感悟和理解，发展学生的量感。 二、 单元内容前后联系

三、单元学习内容分析

本单元是在学生已经认识长方形正方形、三角形、平行四边形等平面图形的基础上进行教学的。在这一单元，主要是理解周长的意义，学会测量和计算一些简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，是以后进一步学习其他平面图形周长和面积有关知识的基础。

四、 研究教材的重点、难点和关键

在认真分析教材的编排体系和知识之间的内在联系的基础上，我们还根据教学要求和教材特点，并结合学生实际，分析研究教材的重点、难点和关键，以便科学地组织教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面、有效地提高课堂教学效率。由于我们这节课要跟培养学生的量感联系起来，那我们应该在哪个教学环节注重培养学生的量感，这也是我们本次教研的重点。

五、研究教材中的练习

在数学课堂教学中，对学生进行有目的、有计划，形式多样，层次不一，角度多变的习题训练，是学生掌握知识，发展思维，提高能力的必由之路。因此，我们团队针对课后的练习题进行了研究，练习题作为教材的一个重要组成部分，在教材分析中应引起我们的足够重视。有针对性的练习题，才是突显学习重点、难点的最有效的途径。一个熟悉教材的老师一定熟悉每个知识点的对应练习。

总之，教师只有读懂教材、研究好教学，才能驾驭能启迪学生思维，开发学生智力的课堂，才可能让学生在课堂中实现知识与能力的双丰收，才能使自己的课堂实现高效。