【活动主题解读】

“量感” 指的是学生通过视觉或触觉等感官对物体的大小、多少、长短、轻重、厚薄等量态的感性认识，是对量的一种直觉和敏感性，是在实际情境中主动、自觉地理解并运用量的态度与意识。“量感” 对于数学学习来说有着非常重要的作用。作为教师，要着重培养学生的 “量感”，引导学生对生活进行仔细观察，通过对物体的不断探索，提高学生的 “量感”。在设计与 “量 感” 有关的教学活动时，要为学生创设与生活相关的情景，让学生在活动中体会数学。教学中，教师把学生作为教学的主体，让学生从被动接受知识到主动探索知识，充分激发了学生的主观能动性，锻炼学生的能力，培养学生的数学学习兴趣，学生在活动中利用自己各方面的感官建立数学量感。

本节课是学生第一次接触曲线图形的面积，本节课让学生经历圆的面积公式推导过程，在操作与想象中逐步培养学生量感，这对于学生空间观念的形成也具有重要价值。