活动主题解读：

课堂改革，转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。在热情似火的八月，我们一起走进以 “学会学习 —— 发展学生 “量感” 的学习方式探索” 为主题的数学活动。“量感” 是一种对量的感觉，更是一种能力，在生产、生活中有着普遍的应用，是数学素养的重要组成部分。北师大版数学教材问题串中无时无刻地穿插着 “量感” 的培养，由于量感大多以陈述性知识生成于课堂，教师往往容易忽视对 “量感” 的关注，加之课标也没有对 “量感” 做出目标性的阐述，以致于课堂教学忽视了学生 “从量建感” 的提升。

量感培养不是一蹴而就的，需要我们老师给予更大空间，更多时间，放慢镜头多方位聚焦，多层次建构，多感官体验。此次活动我们工作室将以《周长的认识》一课为例，深入学习 “量感” 在课堂教学中的作用，归纳培养 “量感” 的教学方法，探索发展学生 “量感” 的学习方式，提升 “量感” 在数学学习中的效能感，将 “量感” 真正植入学生心中。