【活动主题解读】

本次活动主题是 “学会学习 —— 发展学生量感的学习方式探索”。我们对活动主题中的关键词进行解读，关键词 “量感” 指向于个体对事物某种可测量属性（多少、大小、轻重、长短、厚薄、疏密、快慢等）及度量大小的敏锐直觉，可测量属性的 “量” 用 “数” 表示，度量大小用不同单位表示，“量感” 则可以用 “数 + 单位” 的数学语言表达。关键词 “学会学习” 指向我们研究的主体是学生怎样学，而不是教师怎样教。就学习来说，它可以包括：阅读、倾听、课前的自学、上课的学习、课后作业等。学会学习是学生在教师的指导下逐步掌握有效、深度学习的策略与方法。如：阅读课本，读几遍？每遍做什么？阅读时要动笔做标记 —— 标记又有怎样的标记。综上解读，我们理解活动主题是以典型课例为研究载体，探讨教师如何科学地设计学生的学习活动，帮助学生优化、细化学习行为，指导学生掌握有效、深度学习的方法和策略，最终实现学生量感的发展。

参考文献：

1. 北京师范大学史宁中教授的讲座《为什么要强调量感》

2. 江苏省南京市教学研究室陈静老师发表在《小学教学研究》2021 年 10 期的论文《儿童 “量感” 素养的理性审视、问题剖析及培养策略 —— 以三、四年级学生为例》

3. 任景业老师 2021 年 3 月《新世纪小学数学阅读分享周长营的点评》