活动主题解读：

一、量感描述

在数学上，视觉或触觉对于物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、等量态的感性认识称之为量感。量感有助于学生理解概念，体会量的大小，加深对数量的感知提高学生的估测能力。

量感是一种感悟，教学效果往往不够明显，因而在教学中容易忽略或者轻视，作为教师，我们需要引领学生经历物体量的意义的学习建构，将 “量感” 的培养放在数学课堂中，让学生体验 “物体的量”，形成切切实实的感受，促进 “量感” 这一核心素养的落地生根。

二、 培养量感的必要性

史宁中教授认为：小学数学的四个领域数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践，没有设置以 “度量” 或 “测量” 为领域的内容，因此，作为核心素养的表现，增加量感。

数学的本质在于度量。量感是数感的重要组成部分，也是数感的一种延伸。培养量感有助于培养学生的估测能力，深入理解量的概念、体会量的大小，这将对每个人今后的生活很有帮助，因此，从小培养学生的量感很有必要。

总之，要想让抽象的核心素养在学生的头脑中变得鲜活，很大程度上取决于感悟，结合学孩子们已有的生活经验，将量感的表象与生活联系起来，教师在教学中可以通过设计一些活动，在活动中渗透、培养学生的量感。