活动主题解读：

量感指的是学生通过视觉、触觉等感官对现实事物的大小、多少、长短、轻重、厚薄等量态的感性认识。量感的培养离不开度量，度量要有度量对象，度量对象的属性是什么，就有相应的度量工具和度量单位。

从知识层次来看，小学阶段度量的内容十分丰富，有长度、面积、体积、质量、时间、角等，基本贯穿小学数学学习的始终，内容不同，但核心是一致的，都要充分认识度量单位及其实际意义，用单位去度量。长度度量的学习是学生最先接触的，刻画的两点之间的距离，面积、体积都是通过两点间的距离来测量，因此长度度量是面积度量、体积度量的知识基础。

从思维层次来看，长度单位的学习将要为后续面积、体积、角的度量等其他度量的学习奠定实践基础和思维基础，都要以度量单位为核心，把握度量的本质，根据学生已有的经验和认知水平经历一个从 “定性描述” 到 “定量刻画” 的过程，培养度量的思维和度量的意识，形成抽象能力，在利用度量单位解决情境问题中提高应用意识，通过这样的培养量感学习，让学生形成度量思维，学会度量方法，养成度量意识中学会学习。