活动主题解读 ： 量感新课标中新提出的一个核心素养，是对长度、面积、质量、时间等知识领域的感性认识。史宁中教授说：“数是对数量的抽象，数量是度量的结果，数学的本质在于度量。”“” 课程标准中指出，数学思想蕴藏在数学知识的形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。“量” 起源于 “量”。数学活动经验需要在 “做” 的过程和 “思考” 的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。量感的培养有助于提高学生估算能力，使学生经历知识的形成过程，成为知识的创造者。