认真看了张教师最新的教案，张老师能紧密联系学生的已有知识和经验，准确把握知识间的内在联系，不断设置合理的认识冲突，促使学生进行有效的猜想、验证。体现了 “创设情境 —— 大胆猜想 —— 合作探索 —— 归纳总结” 的探索性教学模式，从而充分体现了在课堂教学中学生的主体作用和教师的主导作用。如果老师能把每个环节大概需要的时间都注明一下可能在时间的把握方面会更准确，希望后面设计的练习内容都能全部用上，更能及时反馈学生的学习情况。并留有一部分的时间让学生进行总结或质疑的话，这样老师能做到能 “收” 能 “放” 的话，这样的课堂更精彩。

（伦教培教小学 欧阳玉意）