学会学习 —— 发展学生 “量感” 的学习方式探索

缘起

2021 年 2 月，新世纪小学数学第三届名师工作室教学设计与课堂展示 “学会学习 —— 发展学生‘量感’的学习方式探索” 主题活动消息发布后，何军华名师工作室积极响应，何军华、王永涛、童燕、陈琴琴四位教师组成团队参加了此次活动，田双棉老师和闫建锋老师担任指导教师。

我们团队选择了北师大版三年级下册第五单元《面积》的第一课时 ——《什么是面积》作为研讨课题，按大赛要求在新世纪小学数学论坛开贴。

比赛流程

研讨课题研讨课题这一环节是比赛环节中耗时最长，同时也是最重要的一个环节。确定了研讨课题，我们团队先进行了学生的前测调查：访谈和问卷调查。

根据学生的前测结果，发现学生对 “面积” 有一定的了解，但是依然存在很多困惑和迷思。因此，本节课就从学生的实际出发，帮助学生解决困惑和迷思，设计本节课的教学，在教学过程中，帮助学生建立 “面积” 的概念，发展学生的量感。

一共进行了三次试讲，每一次试讲结束后，团队和名师工作室的老师就会针对课堂中出现的问题进行研讨，在反复的磨课和研讨中，逐步完善本节课的教学。每次研讨结束，将我们的思考上传到网络平台，也积极吸取其他老师的建议，不断完善教学设计，改进课堂教学。

准备答辩

首先，我们团队结合学习前测和课堂教学积极准备专家提出的两个预设问题。接着，我们认真观看对方的教学视频，准备 1-2 个预设问题。最后，针对本节课的教学设计，教学视频以及本次的研修主题，我们思考了辩方可能会追问的问题，翻阅了大量的资料，制定多套预案。

网络答辩

4 月 28 日晚上，团队正式参加了新世纪小学数学第三届全国名师工作室教学设计与课堂展示的网络答辩活动。

我们团队不只关注答辩的结果，更关注成长的收获。在此次研修过程中让我们对发展学生面积 “量感” 的学习有了新的认识。我们立足学情，找准学生的起点和疑点，让学习真正发生；敢于创设多种活动方式发展学生的 “量感”；聚焦教材，立足课堂，提供多元的学习素材，创设丰富的体验活动，实施适切的教学策略，以促进学生 “量感” 的持续生长。近两个月的研磨活动虽已结束，但我们对于发展学生 “量感” 的学习方式的探索仍在继续，我们也将继续努力，一路前行。