本教学设计体现了感悟理解新知的重要性，让学生的学习过程，成为一个再创造，再发现的过程。这种过程突出学生自己探究知识，如何生成 “结论”，突出思维方式和思维习惯的训练与培养。在验证结论时，老师又让学生自主选择验证方法，把学习的主动权交给了学生，体现了学生是学习过程的主体。

（顺德伦教培教小学 汤昌盛）