张老师第四稿的教学设计较之前三稿有了较大的改动，以下几点让我受益良多。

1、导课。

小学低段为了让学生理解题意，并能全神贯注听课，常会以读代教。看了张老师第三次试讲视频，没想到高年级让学生读题效果也很好，受教了。

2、动手指一指

张老师在学生装读题后让学生指一指圆的周长，并指出从圆的任意一点都可以指出周长，加深学生装对圆的周长的直观印象。（顺德大良实小 婉贞）