张老师在计算两个圆片周长后让学生完成三题选择题，学生对周长的认识会有 "拨开云雾见青天" 的感觉，学生会对周长、直径和圆周率之间的关系会有根本的区分，体会圆周率不会随圆的大小而改变，体会直径增大的倍数与周长变大的倍数相一致。这样的选择题可以在第一课时内完成，放在第二课时的效果不是很好。

（顺德伦教培小 锦云）