这节课老师先通过出示缺角图形使学生知道了单位换算的必要性，然后学生通过摆一摆、算一算、画一画推导出 1 平方分米 = 100 平方厘米，最后利用知识和方法的迁移推导出 1 平方米 = 100 平方分米，课后拓展练习巩固了学生长度单位、面积单位、时间单位间的进率。教学环节紧密，教学目标明确，体现了学生的主体地位。