师：全班汇总。请大家仔细阅读表格中的数据，看看你有什么发现。先独立思考，再小组交流。

生 1：圆的周长变化很大，圆的直径变化也很大，但是它们的商变化很小。

生 2：我发现圆的周长除以直径的商都是 3 倍多。

生 3：我发现更多的圆的周长除以直径的商接近 3.14.

师：是不是这样呢？我们一起来看看电脑模拟实验的情况，老师在用鼠标拉动圆的时候你们注意屏幕上数据的变化。先解释一下这里的 C 表示（周长）d 表示（直径）。

师：你有什么发现？

生 1：我发现圆的周长在变，圆的直径在变，但是他们的商都在 3.1415 左右。

生 2：我发现圆的周长数据变化很大，圆的直径数据变化也比较大，但是商都是 3.14 左右。

师：同学们观察得真仔细。为什么我们做实验的数据与电脑模拟实验不同呢？

生 1：因为我们测量圆的周长时有误差。

生 2：因为测量的圆直径不同。

师：是因为直径不同吗？

生摇头，直径不同的圆，周长除以直径的商也是一样的。

师：生 1 说得对，是因为实验的误差导致的。怎样做才能减少误差呢？

生：实验细致、认真、操作规范。

师：同学们说得非常好。