圆的周长第三次试教课堂实录

一、情境引入，激发兴趣

师：同学们生活中有这样一个问题，我们一起来看一看。

（出示情景图）

大家一起来读读题：生读题

师：这里求边框的长实际上求什么？

生：求圆的周长。

师：请同学们拿出自己的学具圆指一指，说一说哪里是圆周长？ 谁来指一指，说一说。

生：绕圆一周的长度就是圆的周长。

师：绕圆一周的曲线长就是圆的周长。

师：大家观察一下这两个圆镜看看哪个周长大？

生：直径是 8 厘米的周长大。

师：老师手里也有两个圆，你认为哪个圆的周长大，哪个圆的周长小？

生：“这个圆的周长大，另一个圆的周长小”

师：通过刚才的比较你认为圆的周长大小与什么有关系？

生：与直径有关。

师：能说的具体点儿吗？

生：直径大的圆，周长也大。直径小的圆周长也小。（板书：直径大，周长大，直径小周长小）

这节课张老师就与大家一起探究圆的周长与直径的关系，我们一起来学习圆的周长。（板书：圆的周长）