长方形的面积这一过程,张老师完全交给学生来探究,通过学生估一估,摆一摆,说一说等活动,让学生初悟长与宽与面积的关系,到再悟长方形面积与长与宽的关系,最后学生在老师引导下自己悟出面积的计算方法。真正经历了怎么来?为什么来?有什么用?这一过程,量感在不断感知中积累!