“1 千米” 对于学生来说是一个模糊的概念，不太贴近学生的日常生活，因此对于 “1 千米” 量感的培养是有一定困难的。让学生在课前先体会从较小长度单位到较大长度单位的感知，借助不同的方式多样化感知，对收集到的资料进行交流、总结，让学生积累了充分的阅读经验和实践经验。