@huangrui123 感谢您的点评。本节课的导入创设了用拉花布置教室，不知道要买多长拉花的情境，引出测量教室长的必要性；然后以小组合作的形式，让学生参与测量过程；最后在生生的交流中，教师的追问中，学生积累了测量活动经验，发展了量感。