本节课从生活入手，使学生真切感受面积这个抽象的概念，由具体到抽象，符合学生的身心发展特点与认知发展能力，在感受到物体的表面，又通过活动使学生感受到物体的表面有大有小，再到封闭图形，一步一步扩充，并与周长这一概念进行区分。充分认识面积之后再进入比较大小的环节，先是可以肉眼观察的，再是需要借助面积模型来解决大小问题的，通过练习让学生能够体会到面积一样的图形，可以有不同的形状并能够利用掌握的知识，动手操作，自主实践，解决问题。