张老师的教学注重实效，没有太多的、花巧的修饰。张老师语言朴实，多媒体软件应用恰到好处。在让学生感悟化曲为直思想时，教师没有太多花巧的语言，注重学生的实践经验。教师在学生先动脑思考、在自由选择测量的工具进行测量，把教学活动落实在每一个学生上，最后利用课件动态演示怎样去测量一个圆的周长。这个动态的演示直观形象，是学生对测量圆的周长的方法的到优化，并为 “化曲为直” 最好铺垫。再通过 “老师有点儿不明白，直接用米尺测量不行吗？为什么要先绕线，先滚动才测量啊？” 这样简单的一句话让学生总结出：“因为圆的周长是弯曲的，要把它变成线段才能测量。” 化曲为直的思想便顺其自然地渗透给学生，感觉张老师的设计如行云流水一样的顺畅。学生在选择测量工具到测量到比较测量的方法最后总结化曲为直的思想花了不少的时间，也体验到这样去测量每一个圆的周长是不科学的，教师利用一句 “同学们想想，如果每个圆都这样来测量它的周长，方便吗？” 以激发学寻求更好的方法来求圆的周长。张老师的设计真的实在、实效。

顺德大良实效 余燕珍