引导学生主动建构,帮助学生学会。老师的课渗透了度量本质,发展了量感。 这样让学生在想象和推理中再次感知和理解长方体的体积,以及长方体的体积计算方法的合理性,丰富感知经验的基础上,发展学生对体积这个物体属性的认知,发展量感。由一维的线的长度到二维的面积再到三维的体积。