在这节课中老师让学生经历猜测、剪拼、观察比较从而推导出平行四边形的面积，不仅是方法的引导更是思想的引导。配合微课，将原本繁琐耗时的探索活动通过视频的方式呈现出来，学生通过观看视频、再进行探讨，既丰富了学生的学习效率，也提高了教学效率。