此课让学生从通过操作、观察发现 等活动中发现 “较短的两条边的和大于最长的那边”，经过讨论验证总结出 “三角形任意两边的和大于第三边” 这一结论，既符合学生的认知特点又使学生始终满怀兴趣，而且还积累了大量的操作经验取得了比较满意的教学效果。