重视体现解决问题策略的多样化，培养学生的创新意识和创新能力，让学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。在累积的过程中，培养学生的量感。