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程凤琴
杨老师的这节课思路清晰,层次分明。首先创设生活具体情境让学生初步感知面积的含义。其次设计比较两个图形面积大小的活动,让学生体验比较面积大小策略的多样性。最后通过画图的活动加深学生对面积的认识。
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