本节课预设怎样测量教室的长把学生的积极性迅速调动起来，接着以小组进行分工合作实际测量。引导学生经历数学知识的形成过程，积累基本的探究与实践经验，切实体会到统一度量单位的必要性，为后续学习做铺垫。让学生体会知识产生的必要性，学会问题解决的思考方法。