《圆的周长》教学设计（第四稿） 广东省佛山市顺德区容山小学：张丽雪

【教学内容】北师大版六年级上册第一单元《圆》第三课时《圆的周长》

【教材分析】

《圆的周长》是六年级上册第一单元《圆》第三课时的内容，属于图形与几何知识。本课重点要解决的问题是探究圆周长与直径的关系。这节课是在学生学习了三年级上册《周长》，六年级上册《圆的认识》的基础上进行教学的。它的学习也为后续学习《圆的面积》打下基础。本课在探究圆周长与直径的关系中是按照：问题情境，观察感知 —— 尝试操作，感悟思想 —— 实验探究，建立模型进行编排的。在教学时安排三个层次引导学生探究。第一层次是认识圆周长，初步感知周长与直径的关系。第二层次在学生动手操作，独立思考的基础上测量圆的周长，在活动与思考过程中感受化曲为直的思想，进一步感知圆周长的大小与直径大小有关的关系，第三层次通过猜想 —— 实验 —— 分析探究出圆周长公式。