教师通过设计估一估，量一量，走一走，比一比，画一画等方式，帮助学生形成 “量感”。 “一分钟能做什么？” 的活动使学生亲身感知到体验到时间的长短，学生容易将自己亲身实践得到的体验升华为对数学知识的感悟 ，这样就把抽象的时间概念转变成学生直接感知到的实质