通过找一找，让学生先建立周长的认识模型。“找” 数学书封面的一周，加深学生对周长的感知，“找” 身边物体表面的一周，让学生明确要找物体表面的一周时，要先找到这个面。通过触觉的感官参与，形成鲜活的表象。