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在教学中老师设计了指一指、描一描、说一说、量一量、数一数等实际操作活动,帮助学生理解周长的概念和本质。不仅能够让学生更加深刻体会周长的含义,同时也渗透了 “化曲为直”、“ 化折为直” 的数学思想和方法,这很好的避免了学生产生只有规则图形才能求周长的思维定势,为后续周长及面积的学习奠定了很好的基础。

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