张老师在引导学生理解圆的周长和圆周率意义的过程中，体现了 “创设情境 —— 大胆猜想 —— 合作探索 —— 归纳总结” 的探索性教学模式，教学思路清晰，教学活动水到渠成，对学生在学习活动中的每一个细节都考虑得很周到。值得我学习！(苏)