张老师通过触摸圆周长，使学生建立充分的亲身体验，引导学生尝试具体表象向抽象提炼之间的轨。有效的触摸体验，充分的理性概括，使圆周长概念的建构过程充分而有效。激发了学生对圆周长的兴趣。 (顺德龙江中心校 莹莹)