在第四个环节实践活动中：教师带领学生掂量了从大到小多个不同质量，让学生不停感受，加深对量感的体悟。后又切换不同物体，整节课就是在学生不断的掂、量之中向前推行，向更深层次触及。培养量感也理应以实践活动为触手，不断加深、丰富对操作的感知与体会，就是培养量感的过程。