让学生借助钟表，从 1 分 = 60 秒开始探究，从而顺理成章的认识钟表，感受是秒，直到认识 60 秒即 1 分钟，最重要的是老师注重对时间的体验，让学生在体验中感受和建立时间单位长短，从而很好地发展学生的量感。把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的具体东西。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行应用的过程，让学生真正体验到数学的乐趣。