教学设计中，利用学生已经学过的熟悉的平面图形的周长联系生活实际中物品的周长。借助蚂蚁和铅笔行走的路线，直观地理解周长的概念，建立周长的概念。本节课通过看、描、量、数等的操作中感受周长的实际概念，由浅入深，符合学生的认知规律，学生动手操作，发展合作技能的同时，感受不同工具可以用来测量不同的物品，启发学生积极思考，在活动中提炼概念发展量感。