本节教学设计符合儿童的认知特点，充满了趣味性。值日生比身高不仅深深吸引住了学生的注意力，还复习了旧知。新知部分通过估，测，猜测，验证等活动让学生更深刻的感受了分米和毫米的实际长度，建立 1 毫米和 1 分米的直观模型，并以这种直观模型做为标准去估计物体的长度，教学重点突出。