本节课教学设计注重让学生探究的过程，通过操作观察，思考交流等活动帮助学生完善了结论在让学生经历从特殊到一般的归纳过程，使学生进一步感知一个数学问题研究的大致过程。呈现了一节充满教师智慧的课堂。 练习设计也是很是合理的。同时也注意学生动手去测量，在测量的过程中，学生继续加深对于面积的理解。小组合作能够较好的调动了学生的积极性。学生在小组合作中能够非常好的进行掌习，探究兴趣盎然。