在课程设计当中，让学生经历 “估大小”、“想方法”、“量数据”、“算体积” 的探究过程。橘子和橄榄作为拓展研究的素材，其中橘子相对于石块而言是一个会漂浮的物体，引导学生在测量的过程中应该注意 “要将物体完全浸没在水中 “；而橄榄是一个能沉没但体积较小的不规则物体，引导学生学会根据物体的特征选择合适的测量策略。在测量的策略选择上相辅相成。