通过直观的观察，有趣的视频，实物测量丰富学生的经验，经验的积累的过程就是量感形成的过程。学生对于 1 厘米这样的长度单位估计比较准确，学生通过 “估计、体验、修正” 的过程体验 1 厘米的长短，在不断的活动体验中积累 1 厘米单位量的经验，丰富对 1 厘米的感知，建立度量 1 厘米的标准，培养 “单位量感”。