《分一分》这节课从孩子们已有的经验出发，以笑笑和淘气两人分苹果的创设情境激起学生的兴趣，从结果能用整数表示过渡到不能用整数记录的过程，引发认知冲突，让孩子们去折、涂，让学生从感官上有一个初步的部分与整体的关系认知，让孩子们感受到部分与整体之间的对应关系，帮助学生理清了整体与部分间的关系。