在 “活动一：独立思考，大胆猜测” 教师提问了：“你认为圆的周长与什么有关？” 学生可能会回答：“直径，半径。” 这时教师利用几何画板电脑演示 “直径大，周长大；直径小，周长小” 的画面，让学生更直观地看到周长与直径、半径有关，这个环节设计得很好。个人认为若再列举一些生活中学生熟悉的例子，如：花坛等圆形的景物，让学生更深刻的地理解周长与直径、半径有关就更好了。

     顺德龙江实小    桂宽