动手操作是学生获得量感的重要途径，通过叠纸片的活动，不仅能感知形成的圆柱是圆形纸片面的叠加，还能感知圆柱的体积与高有关。通过叠硬币的活动，让学生感知圆柱的体积不仅和高有关，还和底面积有关。学生亲身经历圆柱体积变化的过程，丰富了对圆柱体积量感的经验。