张老师以发展学生量感为目标, 从单元整体视角分析知识本质,把握数学知识结构和学生认知结构,结构化设计教学并实施,引导学生在理解面积概念的基础上,推导长方形正方形面积公式,不仅巩固对概念的理解, 还为后续学习面积单位的换算打下基础,建构起面积单元内的认知结构,同时通过丰富的观察、操作,猜想、验证活动,在度量长方形面积的过程中发展学生的量感。