张老师在教法上，以 “问题导入 —— 新知探究 —— 新知应用” 这过程，又在各个环节中设置由浅入深、由易到难的提出问题，促使学生去寻找解决问题的办法。整节课先充分地培养学生的观察、比较、分析、综合和主动探索解决问题方法的能力。然后放手” 让学生通过一系列的活动得到圆的周长的公式，从而让学生对圆周率的得出有了实践性的体验，自然导出有关圆的周长计算公式。这是值得我们学习的。(振华小学、伍雁芹）