3 的倍数特征” 这节课的数学本质不仅包含 “各个数位上数字之和是 3 的倍数，这个就是 3 的倍数” 这一规律本身，还应包含 “为什么各个数位上数字之和是 3 的倍数，这个数就是 3 的倍数” 这一规律背后的数学道理及其思想方法，而隐藏在数学规律背后的思想方法蕴含着规律形成过程中丰富的文化特征