从教学脚印的大小让学生感受面积什么，再通过两个平面图形比大小，让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆的活动动手进行面积比较，建立面积模型。 后续的反思和教学过程资料给我们带来很大的参考价值。